Psychedelia.dk

Hej. Jeg er en gymnasieelev som har kemi som studieretning. Jeg har fornyeligt set breaking bad serien, og synes den var vildt spændende. Efter der var nogle stykker fra klassen som syntes den var spændende, valgte kemilæreren at lave nogle opgaver på baggrund af serien.
Jeg ville høre jer, om nogen af jer havde nogle ideer til nogle former for opgaver man kunne lave, for at gøre kemiundervisningen mere fangende. Det ville nemlig være en hel del sjovere f.eks at regne det renheden af methamf, frem for hovedepinepiller osv.

Her er lige et par eksempler fra de opgaver vi skulle løse i dag

Vi antager et badekar er lavet af enten alluminium eller jern.

1. Havde Jesse og Walt havde anvendt saltsyre i stedet for flussyre, hvordan ville det så være gået? Argumenter ud fra spændingsrækken og redegør for hvilket badekar ville holde bedst?

2. Hvilke reaktioner og delreaktioner der forkommer når saltsyre tilsættes et badekar i jern eller alluminium. Tildel oxidationstal og anfør hvilket stof der oxideres og reduceres.

3. Bunden af et jernbadekar vejer ca. 4kg , hvor mange liter saltsyre skal der til for at opløse bunden?

Mange tak på forhånd

Forstår ikke helt spørgsmålet, men hvis du efterlyser idéer til opgaver, såå.
-Hvor rent er Walts meth? Vi antager at det er blevet fremstillet med p2p cooking, og at Badger blev vildt blown af 200 mg.
-1.75 g. af Walts finest koster 200$. Bliver det solgt til overpris ift. hvor meget ingredienserne koster, når der laves en badge på 1 kg?

Hilsen Skyggen

_________________
Lov og ret er et net
med så sære masker i,
at de små hænger på
og de svære slipper fri.

Det er sådan mest forslag til opgaver man kunne lave - Jeg tænkte lidt på at finde det teoretiske udbytte, hvor man så tager udgangspunkt i det aktive stof i p2p hvor vi kender koncentrationen af stoffet + mængden af det, hvorefter man så laver et reaktionsskema (hvis det er så simpelt) og så på denne måde ser forholdet mellem disse, Hvis vi så siger at de reagerer i forholdet 1:2, så er stofmængden dobbelt så stor, hvilket gør at vi kan finde den teoretiske masse for methamfen i henhold til n=m/M.

Opstil en fremgangmetode for at lave meth udfra efedrin eller p2np.
Beskriv synteseruten, redegør for fremgangsmetoden, reaktioner og de forskellige reagenter.
Bum! En opgave jeg gerne vil ha løst da jeg gik i gym

Hvilken synteserute har mindst spildprodukt?

Der er MASSER af gode spørgsmål

_________________
Bagsidens gule sider - Giftlinjen, rådgivning om misbrug mm.

Det er for avanceret til gymnasiet imo. Eller de kommer ihvertfald ikke til at bruge deres pensum til at løse denne opgave, og så blir det kun at skrive af efter wikipedia.

Hvilket niveau er det på trådstarter? Hvis I er kommet til NMR og IR spektroskopi kunne nogle spørgsmål være:

-Lav et teoretisk proton NMR spektrum for methamfetamin med integraler, mønstre og omtrentlige ppm værdier.
-Hvis man laver methamfetamin med phenylacetone som begrænsende faktor, kan man følge reaktionen med IR spektroskopi. Hvilket markant signal vil man ikke længere kunne se i et IR spektrum, når alt phenylacetone er opbrugt?
-Opskriv reaktionen for dannelse af phosphortriiodid udfra iod og phosphor. Angiv oxidationstal og aftem reaktionen. Hvorfor er dette stof en særligt uønsket urenhed? Slå R/S sætninger op for phosphortriiodid.
-Phosphortriiodid reagerer med ephedrin under dannelse af iodoephedrin, (hvor hydroxygruppen er udskiftet med iod) og phosphorsyre. Opskriv et afstemt reaktionsskema med oxidationstrin for det carbon i ephedrin, som indgår i reaktionen.

Din lærer burde sagtens ku løse dem og det sku være okay udfordring til B/A niveau elever i gymnasiet

_________________
Penalties against possession of a drug should not be more damaging to an individual than the use of the drug itself.

-Jimmy Carter